Новий тиждень у п’ятому класі пройде під гаслом «Наука працює!». Ваш школярик пересвідчиться в тому, що наукові закони працюють навіть у побуті, отож знання робить життя комфортнішим, навіть їжу — смачнішою.

Цього тижня на п’ятикласників чекають контрольні роботи з української мови, предмета «Всесвіт: природознавство».

На одному з уроків природознавства школярики презентують результати проєкту «Пригоди краплинки». А ще ознайомляться з деякими фізичними й хімічними явищами, що відбуваються під час… приготування борщу.

На заняттях із літератури діти ознайомляться з оповіданням Володимира Барагури про Тараса Шевченка, а також із твором Гаґерупа Клауса «Дівчинка, яка рятувала книжки». До того ж учитель(ка) влаштує в класі обговорення, як читання може допомогти дітям долати типові й нетипові дитячі страхи.

Учитель(ка) англійської мови навчатиме ваших синів і доньок обговорювати застосування наукових знань у побуті, зокрема в приготуванні їжі. Доведеться вчити багато нової лексики й повторювати вивчену в молодших класах!

Вивчаючи арт-технології, діти ознайомляться з творами Клода Дебюссі й Лесі Горової, дізнаються різницю між ахроматичними і хроматичними кольорами, випробують техніку розпису гризайль, а також навчаться виготовляти з підручних матеріалів подарунковий пакет.

Учитель(ка) інформатики навчить п’ятикласників упорядковувати файли й папки на комп’ютері, а також створювати в текстовому редакторі таблиці з числовими даними.

Соціокультурною темою цього тижня в шостому класі стане «Теорія походження Всесвіту». Про це йтиметься здебільшого на заняттях із предмета «Всесвіт: природознавство». Діти дізнаються про Великий вибух, розвиток і будову сучасного Всесвіту — разом із новими знаннями на стику фізики, хімії та астрономії. Ці базові уявлення доповнюватимуться інформацією, яку школярики здобуватимуть на інших уроках.

Шестикласники беруться до вивчення нових тем з української та англійської мов, а також всесвіту. А от на уроках суспільствознавства діти нарешті завершать повторення опанованого в 5 класі й підготуються до контрольної роботи, запланованої наступного тижня.

На уроках літератури учитель представить твір Кирила Безкоровайного «Моя подруга з темної матерії», а також ознайомить дітей з астрономічними уявленнями й назвами зірок і сузір’їв у фольклорі різних культур.

Вивчаючи англійську мову, школярі також пригадають астрономічні й фізичні терміни, а також навчаться описувати зовнішність і риси характеру людини.

Уроки математики будуть присвячені вивченню десяткових дробів і відпрацюванню різноманітних дій із ними.

Під час уроку інформатики школярі навчаться створювати структурні схеми в текстовому редакторі. А попрактикуються, роблячи такі схеми на основі вивченого на інших предметах — для поточних навчальних проєктів.

Заняття з арт-технологій ознайомлять дітей із таким видом пісні, як баркарола, на прикладі творів Шопена й Оффенбаха. Крім того, ваші хлопчики й дівчатка дізнаються закони повітряної перспективи в пейзажі й повправляються в живописній техніці марина. А ще вони завершать створення панно й нарешті презентують цей проєкт.

На уроки арт-технологій, заплановані наступного тижня, потрібно буде готувати альбом, гуаш/акварель і кольорові олівці. А ще — інструменти для випилювання й ниткографіки.

Виявляється, і дорослі, і діти, які травмовані стресовими подіями в їхньому житті або стали свідками таких подій, дуже часто мовби забувають орфограми та інші граматичні правила. Якщо ваша дитина «сповзла» в цій сфері, це означає, що її підсвідомість зараз переймається більше питаннями виживання, аніж культурного збагачення.

Що можна зробити: разом із дитиною розв’язувати кросворди, гратися в інші ігри зі словами. У грі дитина розслабляється, заспокоюється, тож їй легше пригадати й застосувати правила, які вона добросовісно вчила.

У цьому теж винен довготривалий стрес. Ви не можете ліквідувати його основну причину. Зате ви можете послабити його прояви!

Що можна зробити: Попросити лікаря дібрати вітаміни для сина/доньки (певні комбінації вітамінів і мінералів послаблюють вплив стресу, а також поліпшують запам’ятовування і пригадування). А ще — допомагати дитині розбивати інформацію, яку потрібно запам’ятати, на менші частини, ніж зазвичай, і заучувати її «порційно», влаштовуючи більше «підходів».

Як ми вже не раз наголошували, мозок людини під час війни перебуває в режимі виживання 24/7. Він постійно очікує на небезпеку. Тому і вам, і школярику важче концентруватися на навчанні.

Що можна зробити: спостерігати, які несвідомі рухи робить вона, коли зосереджена. Можливо, коли дивиться дуже цікавий мультик, то обов’язково мне краєчок футболки, ворушить пальцями ніг чи розкручує-закручує ковпачок ручки. Запам’ятайте ці рухи — і ніколи не робіть зауважень, коли дитина їх робить, виконуючи домашку. Може, параграф у підручнику суспільствознавства справді засвоїться краще, якщо вона читатиме його, лежачи на килимі й бовтаючи ногами в повітрі?

Мозок у стресі не бачить користі в абстрактних знаннях, які знадобляться «колись у майбутньому». Дайте дитині щось конкретне, що допоможе просто тут і зараз, — і рівень засвоєння знань вас приємно здивує! А от із більш відірваними від нинішньої ситуації темами складніше. Для виживання під час війни обізнаність у правилах мінної безпеки й уміння розігріти банку консервів на багатті здаються кориснішими, ніж геометрія.

Що можна зробити: використовувати будь-яку нагоду, щоби показувати дитині практичну користь від шкільних знань. Без геометрії, скажімо, артилерист не може розрахувати кут влучного пострілу. Фізика допоможе зрозуміти, чому не можна допускати замерзання води в радіаторах. Добре знаючи українську мову, можна розпізнати «засланого козачка» (не вимагати ж у кожного незнайомця сказати «паляниця»!). Вивчення історії допоможе відповісти на дуже складне запитання «Чому вони до нас узагалі полізли?» тощо.

Ваш підліток, який у критичних ситуаціях поводиться зовсім по-дорослому, час від часу «впадає в дитинство» й капризує, як п’ятирічна дитина? А може, часто скаржиться на головний біль, має проблеми зі сном і загалом дуже швидко стомлюється? Може, ви й самі маєте такі самі проблеми. Це психологічне виснаження від нових обставин і тотальної невизначеності.

Що можна зробити: створити острівець психологічної безпеки. Усіма доступними способами вибудовувати вдома затишне, зручне «гніздечко», у якому дитина почувається безпечно. Так, це щоденна виснажлива робота. Однак острівець безпеки й упорядкованості принесе користь не лише дитині, а й усій вашій родині. Дасть змогу хоч би ненадовго забути про те, що коїться навколо. Це не ліквідує причину проблеми, але дасть змогу психіці кожного члена родини відновлюватися, підвищуватиме життєстійкість.

І насамкінець — кілька покликань на актуальні й цікаві публікації

Чому ми боїмося змін, звідки береться внутрішній опір новим ідеям і як адаптуватися до нової ситуації в професійному й особистому житті

Навіщо вчителі - учасники нового освітнього проєкту - навчають п’ятикласників “теорії” про знання й організовують обговорення його користі


Що робити, коли ви побачили: школяр мучить тварину? А якщо свідком такого випадку стала ваша дитина?


Ще раз про селфі-аудит: навіщо дитині перевіряти себе лише після вивчення кожної теми, а й перед цим


Солодкий сон: простий спосіб допомогти дитині краще вчитися


Перед екраном: чи не забагато часу дитина проводить за гаджетами? П’ять підказок для батьків

Бажаємо життєстійкості вам і вашим дітям!